Cybercraft: neue Entwurfs-, Planungs- und Fertigungspraktiken

Cybercraft: Emerging Design, Engineering, and Fabrication Practices

Parametrische Gestaltung, erweiterte Realität und robotergestützte Montage werden in diesem Seminar interdisziplinär und anwendungsorientiert vermittelt. Mit Einführungen in den Bereichen Augmented Reality-Assisted Design, Engineering und Fabrication werden Modelle entwickelt und anhand von Beispielen, Übungen und Projekten aus der Praxis geübt, bei denen Tools wie Rhino3D + Grasshopper, Unity und RobotDK zum Einsatz kommen. Die Teilnehmer haben die Möglichkeit, parametrisches Design, erweiterte Realität und robotergestützte Montage in ihrem eigenen und in externen Kontexten kennenzulernen und zu vertiefen. In den Einführungswochen können sich die Teilnehmer anhand von Tutorials mit Rhino Grasshopper, Unity und RobotDK vertraut machen. Weiteres Wissen wird kontinuierlich ergänzend zu den inhaltlichen Themen vermittelt.

Parametric Design, Augmented Reality, and Robot-Assisted Assembly are interdisciplinary and application-oriented in this seminar. With introductions to Augmented Reality-Assisted Design, Engineering, and Fabrication, models are developed and practiced on examples, exercises, and projects, each with real-world relevance, using tools such as Rhino Grasshopper, Unity, and RobotDK. Participants have the opportunity to get to know and deepen their knowledge of Parametric Design, Augmented Reality, and Robot-Assisted Assembly in both their own and external contexts. During the first weeks of the course, participants can familiarize themselves with Rhino3D + Grasshopper, Unity, and RobotDK through tutorials. Further knowledge is imparted on the fly in parallel to the content-related topics.

Dozent
Prof. Christophe Barlieb, Fakultät A
Prof. Florian Weininger, Fakultät B

Angeboten in
A, B

Veranstaltungstyp
Seminaristischer Unterricht

Lehrsprache
Deutsch
English upon request or need

4 SWS / 5 ECTS

Modultermine

Montags, 17:15 – 20:30 Uhr

Anmeldung
Die Kursanmeldung findet über die in den Fakultäten üblichen Prozesse statt.

Diese Kursübersicht ist ein Informationsangebot, bindend sind die Angaben in den Modulhandbüchern der einzelnen Studiengänge.

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Konkrete Kursinhalte

– Einführung in parametrisches Entwerfen, erweiterte Realität und Robotersimulation
– Was sind die grundlegenden Konzepte parametrischer Entwurfssysteme?
– Wie entwickelt man Algorithmen, um den Designprozess bis zur Fertigung zu rationalisieren?
– Wie programmiert man Skripte für Entwurf, Planung und Fertigung?
– Wie kann parametrisches Entwerfen Praktiken in den Bereichen Entwurf, Planung und Fertigung unterstützen?
– Was sind die Vor- und Nachteile der Verwendung parametrischer Entwurfs-, Planungs- und Fertigungstools?
– Welche praktischen Anwendungsfälle gibt es für diese neuen Arbeitsabläufe?
– Aufgaben und Beispiele werden in Zusammenarbeit mit externen Industriepartnern untersucht.
– Software: parametrisches Entwerfen (z.B. Rhino3D + Grasshopper), Augmented Reality (z.B. Unity) und robotergestützte Fertigung (z.B. RoboDK) werden für projektbasierte Experimente eingesetzt.
– Transdisziplinäre Teamarbeit ist grundlegend für zeitgemäße Entwurfs-, Planungs- und Fertigungsverfahren. Diese Strukturen werden während des gesamten Seminars vermittelt und erlebt.
– Unser Arbeitsmedium sind Rhino3D + Grasshopper für parametrisches Entwerfen, Unity für erweiterte Realität und RoboDK für robotergestützte Fabrikation.

– Introduction to Parametric Modelling, Augmented Reality, and Robot Simulation
– What are the fundamental concepts of Parametric Design Systems?
– How to develop algorithms to streamline design to production?
– How to program design, engineering, and fabrication scripts?
– How can parametric design help design, engineer, and fabrication practices?
– What are the pros and cons of using parametric design, engineering, and fabrication tools
– What are the practical use cases of these new workflows?
– Tasks and examples are explored in cooperation with external industry partners.
– Software: Parametric Design (Rhino3D + Grasshopper), Augmented Reality (Unity), and Robot-Assisted Fabrication (RoboDK) is used to pursue project-based explorations.
– Transdisciplinary teamwork is fundamental to contemporary design, engineering, and fabrication practices. These structures are presented and experienced throughout the seminar.
– Our working medium is Rhino3D + Grasshopper for Parametric Design, Unity for Augmented Reality, and RoboDK for Robot-Assisted Fabrication.

Lernziel

Nach Abschluss des Moduls
– haben die Studierenden ein breites, praxisbezogenes Verständnis von Cybercrafts: Neue Entwurfs-, Planungs- und Fertigungsverfahren unter Verwendung von parametrischem Entwurf, erweiterter Realität und robotergestützter Montagetechnik. (1)
– Die Studierenden können ihr erworbenes Wissen mit Hilfe von parametrisches Entwerfen, erweiterte Realität und robotergestützte Montage anwenden, um Probleme in ihren Projekten zu lösen. (2)
– Die Studierenden verfügen über ausgeprägte teambildende und transdisziplinäre Erfahrungen und Kenntnisse. (2)
– verstehen die Vor- und Nachteile von parametrischen, generativen und algorithmischen Entwurfssystemen in den Bereichen Design, Konstruktion und Fertigung. (3)
– verstehen die Bedeutung dieser neuen Cyberpraktiken und können ihre sozialen und wirtschaftlichen Auswirkungen einschätzen. (3)

After completing the module
– students have a broad, practice-based understanding of Cybercrafts: Emerging Design, Engineering, and Fabrication Practices using Parametric Design, Augmented Reality, and Robot-Assisted Assembly technologies. (1)
– students can apply their acquired knowledge by means of Parametric Design, Augmented Reality, and Robot-Assisted Fabrication to solve problems in their projects. (2)
– students have strong team-building and transdisciplinary experiences and knowledge. (2)
– understand the pros and cons of parametric, generative, and algorithmic design systems across design, engineering, and fabrication practices. (3)
– understand the significance of these emerging cyber practices and can assess their social and economic impact. (3)